子どもの噛み癖はいつまで？保育士19年で見てきた変化

「子どもの噛み癖はいつまで続くの？」と聞かれることがあります。

でも、「○歳になれば必ずなくなる」と一律に決めることはできません。

保育士になったばかりの頃、噛みつきを繰り返す子を担当すると、「どうしたら噛まなくなるんだろう」と悩むことがありました。

一度止めても、また別の日に噛んでしまう。
注意して見ていたつもりなのに、ほんの一瞬の間に起きてしまう。

噛みつきへの対応は、保育士にとっても簡単なものではありません。

でも19年間、子どもたちの成長を長く見てきたことで分かったことがあります。

小さい頃に噛みつきが見られたからといって、その行動がずっと続くとは限りません。

言葉が増えたり、相手との距離の取り方を覚えたり、自分の気持ちを別の方法で表現できるようになったりする中で、噛む場面が少なくなっていく子を私は何度も見てきました。

そのため私は、噛みつきが起きたときに「噛む子」として見るのではなく、
「今、この子は何を伝えようとしているんだろう？」
と考えることを大切にしています。

年齢別｜子どもの噛み癖に見られやすい特徴

子どもの噛み癖はいつまで続くのかを考えるとき、年齢だけではなく、その時期の発達や噛んだときの状況を見ることが大切です。

噛む理由は一人ひとり違います。
また、同じ子でも、その日の体調や状況によって理由が変わることがあります。

0〜1歳頃｜口で確かめる時期

乳児期は、物を口に入れたり、口を使って感触を確かめたりする姿がよく見られます。

歯が生える時期には口の中に違和感があったり、まだ言葉で気持ちを伝えることが難しかったりします。

この時期の「噛む」は、相手を傷つけようとしているとは限りません。
興味を示した結果だったり、嬉しくて興奮したときに思わず噛んでしまったりすることもあります。

2歳頃｜「自分で」「イヤ」が強くなる時期

2歳頃になると、自分の思いがはっきりしてきます。

でも、その思いを十分な言葉で伝えることはまだ難しい時期です。

例えば、お友達が持っているおもちゃが欲しい。
でも「貸して」がうまく言えない。

自分が遊んでいたおもちゃを取られそうになって「嫌！」と思ったけれど、言葉より先に口が出てしまう。

保育園では、このような場面で噛みつきが起こることがあります。

3歳頃｜話せても気持ちが追いつかないことがある

3歳頃になると会話がかなりできるようになる子も増えてきます。

ただし、「話せること」と「強い感情が出た瞬間に言葉で伝えられること」は別です。

普段なら「やめて」と言える子でも、おもちゃを急に取られたり、思いどおりにならなかったりすると、先に行動が出ることがあります。

そのため、「3歳なのにまだ噛む」と年齢だけで判断するのではなく、どのような場面で起きているのかを見ることが大切です。

4〜5歳頃｜噛む以外の伝え方が増えてくる

年齢が上がるにつれて、言葉で伝えたり、大人に助けを求めたり、その場から離れたりと、気持ちを表す方法が増えていきます。

一方で、噛みつきが頻繁に続いている、本人も困っている、ほかにも発達や生活面で気になることがある場合には、園の先生やかかりつけの小児科、地域の子育て相談窓口などに相談してみてもよいでしょう。

なぜ成長すると噛み癖が減っていくの？

子どもの噛み癖はいつまで続くのだろうと不安になる方に知っておいてほしいのは、子どもは成長する中で「噛む以外の伝え方」を少しずつ身につけていくということです。

1．言葉で伝えられることが増える

「貸して」「やめて」「嫌だった」「まだ使いたい」など、自分の思いを言葉にできるようになると、行動以外の方法で気持ちを伝えやすくなります。

2．気持ちを切り替える力が少しずつ育つ

小さい子どもにとって、欲しいものを待ったり、思いどおりにならない気持ちを切り替えたりすることは簡単ではありません。

大人に助けてもらいながら経験を重ねることで、少しずつ別の行動を選べるようになっていきます。

3．友達との関わり方を覚えていく

友達と一緒に遊ぶ経験を重ねる中で、「順番」「貸して」「あとで」など、人との関わり方も少しずつ身につけていきます。

4．「噛む以外の方法」を経験する

私はここがとても大切だと感じています。

噛んだあとに「噛んじゃダメ！」と伝えるだけでは、子どもは次にどうすればよいのか分からないことがあります。

「取られて嫌だったね。『返して』って言ってみようか」

「使いたかったんだね。先生と一緒に『貸して』って言ってみよう」

このように、噛む代わりにできる方法を何度も経験することが大切です。

保育現場では「噛んだ瞬間」より前を見ます

子どもの噛み癖はいつまで続くのかばかりが気になってしまうかもしれません。

でも、保育現場で私が大切にしてきたのは、噛む直前に何が起きていたのかを見ることです。

例えば、

• 同じおもちゃを取り合っていなかったか
• 友達との距離が近くなりすぎていなかったか
• 眠かったり疲れたりしていなかったか
• お腹が空いていなかったか
• 言いたいことがうまく伝わらず困っていなかったか
• 人が多い場所で興奮していなかったか

こうして様子を見ていると、
「この子はおもちゃを取られそうになると噛みやすい」
「眠くなる時間帯にトラブルが増える」
など、その子なりの傾向が見えてくることがあります。

傾向が分かれば、噛んでから注意するだけではなく、噛む前に大人が近くに行ったり、気持ちを代弁したりすることもできます。

起きた後だけではなく、起きる前を見る。

これは、私が長く保育をする中で、噛みつきへの対応で特に大切だと感じてきたことです。

子どもが噛んでしまったときの対応

実際に噛みつきが起きたときは、まず噛まれた子の安全を確認します。
傷や出血などがある場合には、その状態に応じた対応が必要です。

そして、噛んだ子にも短く分かりやすく伝えます。

• 「噛むと痛いよ」
• 「おもちゃを取られそうで嫌だったんだね」
• 「『返して』って言おうね」

ここで私が意識してきたのは、噛む行動と、そのとき感じていた気持ちを分けて考えることです。

「嫌だった」という気持ちは受け止める。
でも、人を噛むことは止める。
そして、代わりにどう伝えればよかったのかを知らせる。

一度伝えれば、次から絶対に噛まなくなるわけではありません。

同じことを何度も繰り返し伝えながら、少しずつ別の伝え方を覚えていきます。

「ごめんなさい」を無理に言わせれば解決するわけではない

噛んでしまうと、大人としてはすぐに「ごめんなさいは？」と言いたくなることがあります。

もちろん謝ることを覚えていくのも大切です。

ただ、小さい子の場合は、まだ自分の気持ちが整理できていないこともあります。

その状態で言葉だけ「ごめんなさい」と言わせても、同じ状況になったときにどうすればよいかまでは分からないことがあります。

まず落ち着く。

「使いたかったんだね」
「取られて嫌だったんだね」
と、大人が気持ちを言葉にする。

そして、
「次は『返して』って言おうね」
と、次の方法を知らせる。

私は、この積み重ねの方を大切にしてきました。

家庭でできる噛みつき予防｜「噛まないで」だけではなく環境を見る

園で噛みつきがあると、「家でも何か練習した方がいいですか？」と心配になることがあります。

特別なトレーニングをするというより、普段の生活の中で気持ちを言葉にする経験を増やしていくことが大切だと私は感じています。

例えば、おもちゃを取られて怒っていたら、

「まだ遊びたかったんだね」

兄弟に触られて嫌そうにしていたら、

「触らないでって言いたかったのかな」

このように、大人が子どもの気持ちを短い言葉にしてあげます。

毎回きれいに言葉にできなくても構いません。
「嫌」「やめて」「貸して」「あとで」など、使える言葉が一つずつ増えていけば十分です。

また、噛まなかったときにも目を向けてほしいと思います。

「貸してって言えたね」

「嫌って言葉で言えたね」

「先生を呼べたね」

問題が起きたときだけ声をかけるのではなく、噛まずに伝えられた瞬間を認めることも、その子に「この方法で伝えればいいんだ」と知らせることにつながります。

そして、眠い、お腹が空いている、疲れているなど、大人でも余裕がなくなるような状態では、子どもも感情が出やすくなります。

「最近よく噛むな」と感じたときは、噛みつきだけを見るのではなく、睡眠や生活リズムも一緒に振り返ってみてください。

家庭と保育園で共有してほしいこと

「子どもの噛み癖はいつまで続くんだろう」と家庭だけで悩むのではなく、園で噛みつきが起きている場合には、先生と状況を共有することも大切です。

私は、家庭と園が「噛んだ回数」だけを共有するのではなく、その前後の様子まで共有できるとよいと思っています。

• 最近、睡眠時間が変わっていないか
• 家でもイライラする場面が増えていないか
• 言葉がどのくらい増えているか
• どんな場面で噛みやすいのか
• 反対に、落ち着いて遊べているのはどんなときか

「今日も噛みました」だけでは、保護者は不安になるばかりです。

だから私は、小さな成長も一緒に見ていくことが大切だと思っています。

「今日は取り合いになりそうなときに『貸して』と言えました」

「噛みそうになったけれど、先生を呼べました」

「昨日より言葉で伝えられる場面が増えました」

こうした変化も、その子が成長している大切な姿です。

保育士19年で感じた「噛みつきが減っていくとき」の変化

毎日のように噛みつきが見られていた子が、数か月後にはほとんど噛まなくなっていた。

保育をしていると、そのような変化に出会うことがあります。

その過程では、

• 言葉で気持ちを伝える場面が増えた
• 困ったときに大人を呼べるようになった
• 「貸して」「やめて」などの言葉が使えるようになった
• 大人が早めに気持ちを代弁していた
• 噛まずに伝えられたことを認めてもらっていた

といった変化が見られることがありました。

子どもの噛み癖はいつまでという「終わる時期」だけを見るよりも、このような小さな変化に気づくことも大切です。

私は、噛まなかった一日だけを「成功」と考えるのではなく、
噛む以外の方法を一つ覚えたことも大きな成長だと考えています。

子どもの噛み癖はいつまで様子を見ていい？相談を考える目安

子どもの噛み癖はいつまでなら心配しなくてよい、と年齢だけで線を引くことはできません。

発達には個人差があり、噛む頻度や理由、生活全体の様子も異なるからです。

ただし、

• 噛みつきが頻繁に続き、本人や周囲が困っている
• 自分自身を繰り返し強く噛む
• 言葉やコミュニケーションなど、ほかにも気になることがある
• 家庭と園の両方で対応に困っている
• 保護者自身の不安がとても大きくなっている

といった場合には、一人で抱え込まず、園の先生やかかりつけの小児科、地域の子育て相談窓口などに相談してみてください。

「相談するほどなのかな」と迷う段階で話しても構いません。

相談することは、問題があると決めつけることではなく、その子に合った関わり方を一緒に考えるための方法の一つです。

よくある質問｜子どもの噛み癖はいつまで？

Q. 噛み癖は自然になくなりますか？

成長とともに言葉やコミュニケーションの方法が増え、噛む場面が減っていく子は多くいます。

ただし個人差があるため、「何歳になれば必ずなくなる」と決めることはできません。

Q. 何歳までなら心配しなくていいですか？

子どもの噛み癖はいつまでなら大丈夫という明確な年齢だけで判断するのではなく、噛む頻度や状況、その子の言葉やコミュニケーション、生活全体の様子を見ることが大切です。

Q. 3歳で噛むのはおかしいですか？

3歳という年齢だけで判断する必要はありません。

言葉が増えていても、強い感情が出たときには行動が先に出ることがあります。
年齢だけではなく、頻度や噛む前後の状況を見ることが大切です。

Q. 噛んだら厳しく叱った方がいいですか？

噛む行動を止め、「噛むと痛い」ということを短く分かりやすく伝えることは必要です。

同時に、「嫌だった」「使いたかった」など、そのときの気持ちを言葉にして、次にどう伝えればよいかを教えていきます。

Q. 家では噛まないのに保育園では噛みます。なぜですか？

保育園では同年代の子どもと一緒に過ごすため、おもちゃの取り合いや順番待ちなど、家庭とは違う場面が多くあります。

「園でだけ噛む＝家庭に問題がある」と考えるのではなく、園ではどんな場面で起きているのかを先生に聞き、一緒に考えてみることをおすすめします。

噛んだ子の親も、噛まれた子の親も心配になります

私は保育士として19年間、多くの噛みつきに対応してきました。

噛まれた子の保護者へ、その日の状況を説明したことも数え切れません。

そして母親になってからは、自分の子どもが噛まれた経験もあります。

保育士として対応する立場。

噛んでしまった子を育てる保護者の不安。

噛まれた子を心配する保護者の気持ち。

それぞれ立場は違いますが、どの立場でも「大丈夫かな」と心配になるものだと感じています。

だからこそ、噛んだ子を「乱暴な子」と決めつけたり、その保護者を責めたりするのではなく、まず何が起きているのかを一緒に考えることが大切です。

噛みつきは、その子の性格そのものではありません。

まとめ｜子どもの噛み癖はいつまで？年齢だけで判断しないことが大切

子どもの噛み癖はいつまで続くのだろうと不安になることはあると思います。

でも、保育士として長く子どもたちを見てきた私が大切にしているのは、年齢だけではなく、
「なぜ今、この子は噛んだのだろう」
と背景を見ることです。

• 言葉で伝える力がどのくらい育っているか
• どんな場面で噛みやすいのか
• 眠さや疲れなどが影響していないか
• 噛む以外の伝え方を経験できているか
• 少しずつ変化が見られているか

こうした部分にも目を向けてみてください。

今日できなかったことが、数か月後には当たり前のようにできるようになっている。

私は保育の中で、そんな子どもたちの姿を何度も見てきました。

子どもの噛み癖はいつまでという「終わる時期」だけに目を向けるのではなく、今のお子さんが少しずつ身につけている力にも目を向けてみてください。

焦って「噛ませないこと」だけを目標にするのではなく、気持ちを伝える方法を一つずつ増やしていく。

その積み重ねを大切にしていきましょう。

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噛みつきへの対応は、「噛んだときにどうするか」だけではありません。
普段の声かけや親子の関わり方も一緒に考えていくと、子どもの気持ちが見えやすくなります。

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